POWERPOINT para descomponer los números utilizando monedas y billetes del sistema euro.

Aquí os dejo un archivo de POWERPOINT con el que podéis realizar diferentes descomposiciones de número utilizando las monedas y billetes del sistema euro.
La imagen (gominolas) que viene en el archivo puede ser sustituida por cualquier otra, al igual que el importe de lo que "costaría" comprarla. En el mismo archivo tenéis una recta numérica. Sería muy útil utilizarla en la descomposición.
Para descargar pincha AQUÍ.

Números hasta el 99.

Aquí os dejo una serie de fichas en las que se pueden recortar y plastificar los números del 0 al 99 para poder trabajar diferentes dinámicas en la tabla de doble entrada.
Descarga aquí.

Mural de decenas exactas para pegar en clase.

Aquí os dejo un material muy útil para pegar en el aula. Es la representación de las decenas exactas hasta el 90 ( billetes de 10, ábaco, recta numérica y nombre).  Descarga aquí.

Monedas y billetes, recta numérica, tabla de doble entrada para numeración.

En este archivo podéis descargar para recortar y plastificar:
1.- Monedas y billetes del sistema euro.
2.- Rectas numéricas.
3.- Tabla de doble entrada numerada y ciega con los números del 0 al 99. Dos tamaños: pequeño y grande.

Para descargar el archivo pincha AQUÍ.

Las mascotas del programa.

El Capitán Matemática y Runa.

Pensamiento visible: Cantidad + recta numérica.

Desde edades tempranas nuestros alumnos son capaces de aprender conceptos abstractos relacionados con las matemáticas. La clave está en hacerles el pensamiento visible en un contexto donde puedan manipular, interactuar con los objetos cotidianos e intercambiar opiniones e ideas con sus compañeros en un entrono lúdico y cooperativo.

Reflexionamos sobre la cantidad.

 1.- Pica una carta. La cuenta y la pone. Así sucesivamente hasta formar la recta numérica con las cartas.
2.- Poner la cantidad de piedrecitas que indica cada carta. Los dibujos ayudan en este nivel de iniciación.
3.- Poner el número de pinzas adecuadas al número que indique cada carta.

 Reflexión sobre la cantidad que hay dentro de cada conjunto. El objetivo es hacer que los conjuntos contengan el número de elementos que indica el cartel. Lo más importante es conseguir que los alumnos expliquen el razonamiento a seguir para realizar la tarea. También debemos animarles a que discutan entre ellos qué opciones están bien o mal o lo adecuado de una estrategia para solucionar un problema. Todo esto teniendo presente que hablamos de alumnos de 3 años. ;-)

Baraja escaneada

La baraja es un recurso MARAVILLOSO para trabajar matemáticas desde los 3 años. El material es muy útil para desarrollar el sentido del número en nuestros alumnos. 

1º Toma de contacto y dominio del recurso por parte de los alumnos: Nombre, el cero, juego de asociación según los palos de la baraja(Se explican los razonamientos de la decisión que ha tomado el alumno. ¿Dónde el cero y por qué? ¿Qué pasa con el “mono”?


- Juego de SUBITIZACIÓN.

-JUEGOS DE CANTIDAD.
-Nombre del número, conteo, clasificaciones de las cantidades de los distintos palos.
-Poner piedrecitas y luego pinzas…
-Busca que cantidades están mal y arréglalas. (Tanto por exceso como por defecto).

-JUEGOS DE RECTA NUMÉRICA:
-Ordena la serie (1 palo y luego con dos). Pondremos números según nos interese teniendo en cuenta el nivel del alumno.
-Tapamos los ojos.
-Pica una carta (seleccionamos el grupo de cartas adecuado). Busca los vecinos. Termina la serie.
-Jugamos al “cinquillo” con un palo y luego con dos…
-Series ascendentes y descendentes: ¿Quién va a salir ahora?
-El reloj.

Para descargar el archivo comprimido de toda la bajara escaneada incluyendo 4 cartas con el cero pincha aquí.